1.了解國外實現礦產資源的合理開發(fā)及區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的對策和措施。

　　2.通過對魯爾新發(fā)展的學習，能歸納出分析、研究區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一般方法。

　　3.樹立人地協調的可持續(xù)發(fā)展觀念。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　魯爾區(qū)可持續(xù)發(fā)展的對策和措施

　　【難點】

　　分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一般方法

　　三、教學過程

　　環(huán)節(jié)一：導入新課

　　多媒體導入。播放魯爾區(qū)的紀錄片，讓學生觀看魯爾區(qū)繁盛和衰落的過程，體會魯爾區(qū)目前的困境，并且思考，如果你是魯爾區(qū)的行政長官，你應該怎樣使魯爾區(qū)走出困境?

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)魯爾區(qū)的衰落

　　學生利用可持續(xù)發(fā)展的思想，通過教師提供資料，歸納總結出魯爾區(qū)衰落的原因。

　　出示材料一：世界能源消費比重變化圖。引導學生讀圖，并獲得煤炭地位下降的信息。

　　出示材料二：世界性鋼鐵過剩。

　　出示材料三：新興產業(yè)的中擊

　　【師生總結】魯爾區(qū)衰落的內部原因主要是經濟結構單一。外部原因包括煤炭消費地位的下降，鋼鐵市場競爭激烈，新技術的發(fā)展等國際形勢。

　　引導：除了這些原因，礦產資源的不合理利用，還會引發(fā)什么題呢?觀察P60，閱讀材料“污染嚴重的萊茵河”。

　　【學生活動】環(huán)境污染，資源減少等

　　【承轉】魯爾區(qū)要持續(xù)發(fā)展，這些問題就是很大的障礙，怎樣排除這些障礙呢?

　　(二)魯爾區(qū)可持續(xù)發(fā)展的對策

　　學生閱讀教材P60-62正文和活動。提問：假如你是魯爾區(qū)行政長官，你將采取哪些有效措施治理魯爾區(qū)?

　　【學生活動】德國的治理措施主要體現在產業(yè)結構、產業(yè)布局和環(huán)境治理等三個方面。

　　【教師活動】補充以下材料：

　　圖片一：魯爾區(qū)煤炭基地和鋼鐵高爐的數量變化

　　圖片二：煤炭、鋼鐵就業(yè)人數變化

　　圖片三：魯爾區(qū)工業(yè)布局的變化

　　圖片四：魯爾區(qū)各產業(yè)人數的變化

　　【師生總結】

　　【教師活動】我們學習一個區(qū)域以后，我們要總結研究一個區(qū)域的方法。討論：你能概括分析區(qū)域能源和礦產資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關系的一般方法和步驟嗎?

　　【師生總結】分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一般方法可以遵照以下思路：①調整產業(yè)結構，發(fā)展新興工業(yè)和第三產業(yè)，改造傳統工業(yè)，促進地區(qū)經濟結構多元化。②治理環(huán)境。③調整區(qū)內生產布局。④大力發(fā)展文教科研，促進原有企業(yè)的經濟改造，吸納新興產業(yè)。⑤拓展交通等。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　對發(fā)展中國家的啟示

　　【教師活動】魯爾區(qū)的經驗對我們發(fā)展中國家來說是寶貴的財富，因為我們國家的遼中南也面臨著類似的難題，我們能從中學到什么，從而充分利用礦產資源，實現遼中南的可持續(xù)發(fā)展呢?引導學生閱讀P63圖2-33，合作尋找相比較魯爾區(qū)，遼中南工業(yè)區(qū)的特色工業(yè)條件，包括更優(yōu)越的和不足條件。

　　【學生活動】①煤，鐵等礦產資源組合好，海運條件好。②水源缺乏，資源枯竭。

　　引導學生針對特色條件，提出特色措施。

　　環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

　　【師生總結】資源調配、拓展國際市場、節(jié)約用水、合理利用礦產資原等。

　　除了以上自身特色描述，我們還可以借魯爾區(qū)的許多經驗。

　　四、板書設計

      以上就是教師資格證面試高中地理《魯爾區(qū)的新發(fā)展》教案的全部內容，如果想要了解更多教師資格證的資訊，可以關注我們安徽教師資格網。