加里寧認(rèn)為教師是人類靈魂的工程師;夸美紐斯認(rèn)為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);韓愈認(rèn)為師者，傳道授業(yè)解惑者也……新課改之前，我們認(rèn)為教師應(yīng)該是“教書(shū)匠”，但隨著素質(zhì)教育理念的貫徹，教師的角色相應(yīng)也發(fā)生了改變，今天我們就一起來(lái)談?wù)勑抡n改下教師角色的轉(zhuǎn)變。這部分內(nèi)容在教資考試中主要以單選題和材料分析題的形式考查，題目側(cè)重于理解，建議在備考時(shí)能將例子與理論點(diǎn)相匹配。

　　一、知識(shí)點(diǎn)：教師角色的轉(zhuǎn)變

　　1.從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者

　　出題點(diǎn)：一般在材料中會(huì)結(jié)合生活實(shí)際事例考查單選和案例分析題。

　?、俳處熞龑?dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)思考和學(xué)習(xí);

　　②教師在教學(xué)中能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，形成良好的道德品質(zhì)。

　　2.從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者

　　出題點(diǎn)：主要以結(jié)合生活實(shí)際事例的方式考查單選和案例分析題。一般在材料中表現(xiàn)為：

　?、僬妫航處熇酶鞣N資源加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)或創(chuàng)造性使用教材，如編寫(xiě)小冊(cè)子;

　?、诜疵妫航處熤荒軅鹘y(tǒng)地按照教材講授。

　　關(guān)鍵點(diǎn)：教師如何處理教材。

　　3.從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者

　　出題點(diǎn)：主要以結(jié)合生活實(shí)際事例的方式考查單選和案例分析題。一般在材料中表現(xiàn)為：

　?、俳處熌苤鲃?dòng)解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成認(rèn)識(shí);

　?、诮處熢谏险n和教學(xué)中主動(dòng)思考。

　　關(guān)鍵點(diǎn)：教師怎么處理實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。

　　4.從學(xué)校和社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開(kāi)放教師

　　出題點(diǎn)：一般在材料中會(huì)結(jié)合生活實(shí)際事例考查單選和案例分析題。

　?、俳處熌茏叱鰧W(xué)校進(jìn)行工作，如家訪;

　?、诮處焻⒓由鐓^(qū)的教育教學(xué)工作。

　　為了便于大家理解和識(shí)記，將以上知識(shí)點(diǎn)整理為如下表：

　　二、練習(xí)題

　　1.沈老師收集舊輪胎、破籃球、廢紙箱、塑料繩等廢舊材料，“變廢為寶”，將之改造成各種合適的教具、學(xué)具。這表明沈老師具有( )。

　　A.教學(xué)資源開(kāi)發(fā)能力 B.課程組織實(shí)施能力

　　C.教學(xué)程序設(shè)計(jì)能力 D.教育啟發(fā)引導(dǎo)能力

　　1.【答案】C。解析：本題考查職業(yè)理念中的教師觀。教學(xué)資源是指為教學(xué)的有效開(kāi)展提供的素材，以及各種可被利用的條件，通常包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等。題干中沈老師將生活中的各種廢舊材料改造為各種合適的教具、學(xué)具進(jìn)行教學(xué)，表明了沈老師具有教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的能力。故A項(xiàng)正確。

　　B項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)課程計(jì)劃的組織能力。與題干不符，排除。

　　C項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中的程序設(shè)計(jì)。題干不符，排除。

　　D項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中的啟發(fā)引導(dǎo)。與題干不符，排除。

　　綜上所述，題干中強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)資源開(kāi)發(fā)能力，故正確答案為C。

　　2.美術(shù)課上，曾老師指導(dǎo)學(xué)生把大自然的竹根須做成卷曲的頭發(fā)，還演示如何借助竹節(jié)的弧度制成黃包車的頂棚。這表明曾老師具有( )。

　　A.課程資源開(kāi)發(fā)的意識(shí)與能力

　　B.自我反思的意識(shí)與能力

　　C.教育科學(xué)研究的意識(shí)與能力

　　D.自主發(fā)展的意識(shí)與能力

　　2.【答案】A。解析：本題考查教師觀中教師職業(yè)角色的知識(shí)點(diǎn)。具有課程資源開(kāi)發(fā)意識(shí)與能力的教師能夠了解和掌握各個(gè)層次的課程內(nèi)容及其關(guān)系，提高和增強(qiáng)課程建設(shè)能力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，把自己的經(jīng)驗(yàn)、探索和思考融進(jìn)課程。題干中，曾老師能夠把課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活中的事物進(jìn)行聯(lián)系和演示，是把生活經(jīng)驗(yàn)作為有效的課程資源，體現(xiàn)了該老師具備相應(yīng)的課程資源開(kāi)發(fā)的意識(shí)與能力，所以A項(xiàng)說(shuō)法正確。

　　B項(xiàng)：自我反思的意識(shí)與能力是指教師對(duì)自我教學(xué)行為及結(jié)果的審視和分析。

　　C項(xiàng)：教育科學(xué)研究的意識(shí)與能力是指對(duì)教育問(wèn)題開(kāi)展科學(xué)研究的能力，具體包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、方案設(shè)計(jì)、搜集資料、資料分析、論著寫(xiě)作等方面的能力。

　　D項(xiàng)：自主發(fā)展的意識(shí)與能力是指教師自己驅(qū)動(dòng)的發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的發(fā)展。

　　綜上所述，故正確答案為A。