1.理清楚各大專(zhuān)項(xiàng)的核心要素

　　2.找準(zhǔn)三維目標(biāo)的關(guān)鍵詞

　　3.結(jié)合具體活動(dòng)確定目標(biāo)

　　大班語(yǔ)言領(lǐng)域故事活動(dòng)《三只小豬蓋房子》

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)：積極主動(dòng)參與《三只小豬蓋房子》的故事表演，體會(huì)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2.技能目標(biāo)：能夠結(jié)合圖片大膽猜測(cè)故事的情節(jié)，并進(jìn)行故事的續(xù)編。

　　3.認(rèn)知目標(biāo)：知道故事的主要內(nèi)容，明白遇到困難要多動(dòng)腦筋的道理。

　　中班語(yǔ)言領(lǐng)域故事活動(dòng)《木籬笆》

　　導(dǎo)入：手指游戲《小水桶》

　　手上有個(gè)桶，桶上有個(gè)蓋。

　　蓋上有個(gè)孔，看看孔里有什么?

　　原來(lái)是只毛毛蟲(chóng)。

　　展開(kāi)：教師完整講故事——結(jié)合圖片，幼兒理解故事(揭示道理)——故事表演

　　結(jié)束：舞蹈《找朋友》

　　延伸：美工區(qū)制作木籬笆

　　四、答辯技巧

　　1.作答方法：緊扣問(wèn)題——直接作答

　　對(duì)于考官的提問(wèn)，考生回答時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直接了當(dāng)即可，無(wú)需對(duì)考官的問(wèn)題進(jìn)行定義上的解釋。

　　2.展開(kāi)作答

　　在回答考官的問(wèn)題時(shí)，考生可圍繞教學(xué)理念、預(yù)期效果和教學(xué)反思等方面進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)員在短期內(nèi)學(xué)會(huì)總結(jié)答辯技巧，做到舉一反三。

　　1.幼兒在表演故事時(shí)容易出現(xiàn)什么問(wèn)題，你如何解決?(故事活動(dòng)：三只小豬蓋房子)

　　【參考答案】

　　感謝考官的提問(wèn)，以下開(kāi)始我的作答：

　　由于幼兒年齡較小，在表演故事中難免會(huì)有一些問(wèn)題出現(xiàn)，容易會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題有：爭(zhēng)搶頭飾、語(yǔ)言不夠形象生動(dòng)、動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)等。針對(duì)這些問(wèn)題，我采取的解決措施有以下幾點(diǎn)：

　　(1)當(dāng)幼兒出現(xiàn)爭(zhēng)搶頭飾的現(xiàn)象時(shí)，作為老師，首先，我會(huì)引導(dǎo)幼兒停止?fàn)帗岊^飾的行為，防止出現(xiàn)安全問(wèn)題;其次，我會(huì)安慰幼兒激動(dòng)的情緒，讓幼兒平復(fù)情緒;再次，我會(huì)分別和爭(zhēng)搶頭飾的幼兒說(shuō)明這種行為是不對(duì)的，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)绻變合矚g同一個(gè)頭飾，可以讓幼兒輪流扮演該角色;最后，我會(huì)反思自己是否在頭飾的準(zhǔn)備方面數(shù)量不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，在今后的活動(dòng)中做到考慮周到。

　　(2)當(dāng)幼兒在表演故事時(shí)，語(yǔ)言表述不夠形象生動(dòng)，我會(huì)做好具體的語(yǔ)言示范，引導(dǎo)幼兒模仿老師的語(yǔ)調(diào)、表情等，并結(jié)合多次練習(xí)的形式幫助幼兒逐漸改善自己的語(yǔ)言表述。

　　(3)當(dāng)幼兒出現(xiàn)動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)的情況時(shí)，我同樣也會(huì)給幼兒進(jìn)行動(dòng)作示范，讓幼兒模仿我的動(dòng)作，然后在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，不斷做的更好。

　　總之，我會(huì)耐心地引導(dǎo)、幫助幼兒不斷改正表演故事中遇到的各種問(wèn)題。

　　以上就是關(guān)于安徽教師學(xué)習(xí)：幼兒教師教學(xué)設(shè)計(jì)技巧的全部?jī)?nèi)容，考生如果想獲得更多關(guān)于安徽教師資格證相關(guān)資訊，如安徽教師資格證、考試時(shí)間、安徽教師學(xué)習(xí)、報(bào)考指南、面試時(shí)間以及相關(guān)知識(shí)，敬請(qǐng)關(guān)注我們安徽教師資格網(wǎng)