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            安徽教師學(xué)習(xí):備課須“三知”

            時(shí)間:
            2021-08-24 17:14:09
            作者:
            紀(jì)老師
            閱讀:
            來(lái)源:
            安徽教師資格證
            【導(dǎo)讀】成為教師很不容易,成為一個(gè)好的教師更是難上加難。所以還是要不斷學(xué)習(xí),不斷成長(zhǎng)。安徽教師資格網(wǎng)為您提供備課須“三知”,以下是內(nèi)容詳情,可供參讀:

              教師要上好課,必須先備好課,而要備好課,必須要 “三知” 。

              1、 知教材

              這里所說(shuō)的“知”,既是對(duì)全冊(cè)乃至全套教材內(nèi)容的通盤(pán)了解,也指對(duì)具體篇目的深入理解。如,對(duì)語(yǔ)文教材,既掌握各種體裁文章的區(qū)別和寫(xiě)法,又通曉古今中外不同歷史時(shí)期文學(xué)發(fā)展概況。

              只有這樣,才有利于靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,更有效地把知識(shí)傳授給學(xué)生;也只有這樣,才有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和理想前途等方面的教育,從而更有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量。

              把這些寫(xiě)夢(mèng)想的文章向?qū)W生作深入的比較,而后讓學(xué)生寫(xiě)篇作文,正題為“夢(mèng)的啟迪”,副題讓學(xué)生自擬。這樣讀寫(xiě)結(jié)合,比較教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)、思想雙豐收,一舉兩得。當(dāng)然,只有深知教材,才能進(jìn)行比較。

              2、 知學(xué)生

              教學(xué)的目的是提高學(xué)生的知識(shí)水平和培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),只有了解學(xué)生的心理、要求、基礎(chǔ)和愛(ài)好,才能更好的選用和確定教學(xué)方法,決定講授內(nèi)容的詳略取舍,才能有的放矢,目的性更強(qiáng),否則,就事倍功半,收效甚微。

              在教學(xué)中,教師可能會(huì)遇到這樣的情況:教師辛辛苦苦地備了課,教案寫(xiě)得詳,課講得細(xì),可學(xué)生聽(tīng)了反感生怨,這就是脫離學(xué)生的基礎(chǔ)、心理、要求的實(shí)際所知;相反,有些內(nèi)容,教師較熟悉,胸有成竹,只寫(xiě)簡(jiǎn)案,把時(shí)間花在了解學(xué)生趣有味,教學(xué)效果就好??梢?jiàn),了解學(xué)生的重要。

              知教學(xué)

              課堂教學(xué)是一種藝術(shù)。有經(jīng)驗(yàn)的老師一般是非常注重研究課堂教學(xué)藝術(shù)的。導(dǎo)入新科、講授新課、課時(shí)小結(jié)、單元復(fù)習(xí)都各有方法。導(dǎo)入新課則是課堂教學(xué)的重要一環(huán),講授新課則是課堂教學(xué)的核心部分。

              序幕演得好,能起到先聲奪人,引人注目,激發(fā)興致,出奇制勝的作用,如我在講《背影》一課時(shí),是用母親導(dǎo)入的。此外,課時(shí)小結(jié)、單元復(fù)習(xí)常用歸納法、比較法,運(yùn)用得好,能收到以少帶多,畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。

              總之,備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,教材是教學(xué)的依據(jù),學(xué)生是教學(xué)的主體,教法則是講知識(shí)的重要手段。熟知三者方能因材施教,教學(xué)得法。

              擴(kuò)展資料

              備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門(mén)課程的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的具體情況,選擇最合適的表達(dá)方法和順序,以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。備課分個(gè)人備課和集體備課兩種。備課的內(nèi)容有課程標(biāo)準(zhǔn),教材,學(xué)生,教法,學(xué)法。

              備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門(mén)課程的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的具體情況,選擇最合適的表達(dá)方法和順序,以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

              備課分個(gè)人備課和集體備課兩種。個(gè)人備課是教師自己專研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的活動(dòng)。集體備課是由相同學(xué)科和相同年級(jí)的教師共同專研教材,解決教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法等問(wèn)題的活動(dòng)。

              備好課是上好課的前提。對(duì)教師而言,備好課可以加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性和針對(duì)性,有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

              包括教科書(shū)的編寫(xiě)意圖、組織結(jié)構(gòu)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)等;再次,教師應(yīng)在鉆研教科書(shū)的基礎(chǔ)上廣泛閱讀有關(guān)參考書(shū),精選材料來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。
            以上就是關(guān)于備課須“三知”的全部?jī)?nèi)容,考生如果想獲得更多關(guān)于安徽教師資格證相關(guān)資訊,如安徽教師資格證、考試時(shí)間、安徽教師學(xué)習(xí)、報(bào)考指南、面試時(shí)間以及相關(guān)知識(shí),敬請(qǐng)關(guān)注我們安徽教師資格網(wǎng)


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