“學(xué)生經(jīng)常打架，作為班主任，你怎么辦?”“班上一名同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)積極向上，但是在一次課程當(dāng)中受了老師的批評(píng)，從此以后學(xué)習(xí)便沒(méi)有了積極性。作為班主任，你會(huì)怎么辦?”，以下是小編為考生提供的因教師批評(píng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性降低問(wèn)題提供的基本思路，以期幫助考生更好地解決此類問(wèn)題。

　　面對(duì)這一問(wèn)題，新教師要秉承“重實(shí)踐，輕分析“的思路，按照以下步驟進(jìn)行解決。

　　一、提出觀點(diǎn)并加以分析

　　積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力的提高，反之，缺乏學(xué)習(xí)積極性，將會(huì)直接影響課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收。該名學(xué)生由于受到教師批評(píng)而喪失了積極性，與其身心發(fā)展不太成熟是有一定聯(lián)系的，如果教師不對(duì)其進(jìn)行及時(shí)正向的引導(dǎo)，將不利于該名學(xué)生后期的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而影響其學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，不利于其身心健康發(fā)展。具體我將從以下三個(gè)方面著手處理。

　　二、針對(duì)問(wèn)題提出相應(yīng)解決措施

　　首先，找到學(xué)生，耐心引導(dǎo)。

　　我會(huì)在合適的時(shí)間找到該名學(xué)生，并且與其耐心溝通，先鼓勵(lì)贊賞其之前積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，然后引導(dǎo)該名學(xué)生說(shuō)出自己內(nèi)心想法，了解事情的原委，讓其理解老師嚴(yán)格要求學(xué)生的初衷，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)正確看待老師的批評(píng)，請(qǐng)其及時(shí)調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)保持良好積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。并在后期的教育教學(xué)工作當(dāng)中持續(xù)關(guān)注該名學(xué)生的情緒變化，以便及時(shí)引導(dǎo)。

　　其次，找到教師，進(jìn)行溝通。

　　我會(huì)在課下找到批評(píng)學(xué)生的教師，將學(xué)生的相關(guān)情況進(jìn)行反饋，對(duì)其做法表示理解的同時(shí)建議其在教育引導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程當(dāng)中注意方式方法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行引導(dǎo)。

　　最后，自我反思，不斷提升。

　　在處理完此事過(guò)后，我會(huì)進(jìn)行自我工作的總結(jié)，反思自己是否在平時(shí)的教育教學(xué)工作當(dāng)中缺乏對(duì)部分學(xué)生的關(guān)注，在以后的工作中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴變化，以便及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　以上就是關(guān)于安徽教師學(xué)習(xí)：學(xué)生日常行為的應(yīng)對(duì)技巧的全部?jī)?nèi)容，考生如果想獲得更多關(guān)于安徽教師資格證相關(guān)資訊，如安徽教師資格證、考試時(shí)間、安徽教師學(xué)習(xí)、報(bào)考指南、面試時(shí)間以及相關(guān)知識(shí)，敬請(qǐng)關(guān)注我們安徽教師資格網(wǎng)