【導(dǎo)讀】安徽初中語文教資面試真題題型是怎樣的，要如何作答呢?針對這個(gè)問題，安徽教師資格證面試為大家整理了以下資料，大家一起看看吧。

　　1.題目：八年級下冊《石壕吏》片段教學(xué)

　　2.內(nèi)容：

　　3.基本要求：

　　(1) 試講約10分鐘;

　　(2)有感情地朗讀詩歌;

　　(3)體會(huì)作者的憂國憂民思想;

　　(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

　　參考解析：

　　【參考解析】

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能目標(biāo)：有感情地朗讀詩歌。

　　過程與方法目標(biāo)：通過朗讀，理解詩歌內(nèi)容及詩歌所表達(dá)的感情。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)作者憂國憂民的思想，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高鑒賞能力。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀詩歌。通過朗讀，理解詩歌內(nèi)容及詩歌所表達(dá)的感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者憂國憂民的思想，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高鑒賞能力。

　　【教學(xué)過程】

　　一、溫故導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　教師引導(dǎo)：杜甫早期的作品風(fēng)格熱情奔放，戰(zhàn)亂流離時(shí)期的作品深沉含蓄，抑揚(yáng)頓挫。與《春望》是同一個(gè)時(shí)期的，都是在安史之亂發(fā)生后寫的，不同的是《春望》是借景抒情詩，而《石壕吏》是敘事詩。(板書課題)

　　二、初讀課文，識讀生字詞

　　1.播放錄音，教師范讀。

　　2.學(xué)生范讀學(xué)生評價(jià)，并配樂齊讀。

　　4.小組討論，結(jié)合注釋，先疏解字詞，提出疑難一起解決，理清故事情節(jié)。

　　5.質(zhì)疑并復(fù)述課文。補(bǔ)充并做評價(jià)。

　　三、研讀課文，深入感知

　　1.提問：如果用文中一句話概括全文，應(yīng)該是哪句?為什么是捉人還是夜晚?最終抓到人沒有?

　　要求：學(xué)生快速找出句子。

　　明確：有吏夜捉人。不是征兵，是強(qiáng)抓，半夜表明官吏兇狠無情，抓到了，天明登前途，獨(dú)與老翁別暗示作用。

　　2.提問：文中主要人物是誰?

　　明確：吏婦

　　3.提問：這兩個(gè)人物出場各自態(tài)度反應(yīng)如何?

　　明確：呼啼(婦人悲傷的哭哭啼啼)

　　4.提問：抓人的情節(jié)以什么形式描述出來的?

　　要求：同桌交流。

　　明確：婦人致辭。

　　5.提問：思考婦人交代的幾層意思?

　　要求：學(xué)生歸納

　　明確：三層：戰(zhàn)爭慘烈;家境困難;自請服役。

　　9.提問：老婦人真的自愿去服役嗎?自請服役時(shí)老婦人心理真實(shí)想法是什么?

　　要求：學(xué)生小組討論

　　明確：自請服役也暗示掩護(hù)老翁和兒媳的心理。

　　10.提問：請出幾位同學(xué)表演一個(gè)改編了的短劇，同學(xué)們看一下這樣的改編有沒有道理?

　　要求：學(xué)生改編表演。

　　明確：演的最突出的官吏，但在原文似乎他沒說一句話，不過這樣增添故事情節(jié)確實(shí)使人物形象更加豐滿，情節(jié)更加完整了。這是本文在藝術(shù)構(gòu)思上的特色，全文雖只有120個(gè)字,但情節(jié)并不簡單，題目以石壕吏為題，但詩人在正文中給他暗寫，老婦人用明寫，成為一篇抒情獨(dú)白，但用心品味發(fā)現(xiàn)這些語句是官吏逼問出來的，兇殘的特點(diǎn)暴露無疑。這叫藏問于答文言文經(jīng)常用到。

　　再次感謝幾位同學(xué)的表演，使我們加深了對課文的了解。綜觀全文，你認(rèn)為是從誰的角度敘述的?杜甫，但作者的內(nèi)心卻沒能展露，他一直保持沉默，他心里到底有沒有想法?

　　要求：學(xué)生討論。

　　明確：憎惡官吏的兇殘，同情民眾的苦難。 他將自己的感情融會(huì)在平實(shí)的敘述之中，這是本文另一的語言上的特點(diǎn)。詩人懷著深厚的同情之心為人民唱歌當(dāng)哭，記下了戰(zhàn)亂年代一幕驚心動(dòng)魄的場景。體現(xiàn)了他憂國憂民的思想。

　　再次朗讀詩歌。

　　四、鞏固拓展，提升認(rèn)知

　　提問：全詩以詩人和老翁作別而結(jié)束。分別了，但各自的生活還得繼續(xù)。想象一下，留下的老翁、兒媳、幼孫三人，在兵荒馬亂中將何以度日?等待老婦的又將是怎樣的命運(yùn)?

　　要求：學(xué)生展開想象，自由發(fā)揮。

　　明確：合理即可。

　　五、歸納總結(jié)，深入理解

　　師生共同總結(jié)：這首詩反映寫出了老婦-家的悲慘遭遇，官吏的殘暴無情，表達(dá)了作者對廣大勞動(dòng)人民疾苦的深切同情，為戰(zhàn)爭給人民帶來了巨大的災(zāi)難而深感悲痛。

　　六，布置作業(yè)，課外延伸

　　1.加入自己的想象把本文改編成一篇記敘文。

　　2.完成推薦閱讀三吏、三別，說說感想。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　石壕吏

　　唐.杜甫

　　暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

　　吏呼一何怒!婦啼一何苦!聽婦前致詞：三男鄴城戍。

　　一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且愉生，死者長已矣!

　　室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。

　　老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。

　　夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。

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