1.題目:九年級(jí)《化學(xué)方程式》片段教學(xué)

　　2.內(nèi)容:

　　3.基本要求：

　　(1)試講約10分鐘;

　　(2)試講過程中注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo);

　　(3)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

　　參考解析：

　　【試題解析】

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)情感

　　教師提問:同學(xué)們我們之前學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律,那么如何能夠更簡單的表示化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物呢?由此導(dǎo)入新課。

　　二、深入感知，講授新課

　　1、教師書寫碳和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程。并講解方程式定義和通過方程式能夠表示物質(zhì)之間的質(zhì)量比。

　　2、教師提問，根據(jù)碳和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程，能得到什么信息呢?學(xué)生回答

　　①反應(yīng)中反應(yīng)物為碳和氧氣，生成物為二氧化碳，反應(yīng)在點(diǎn)燃的條件下進(jìn)行。

　?、谠摲磻?yīng)中碳原子、氧分子、二氧化碳分子三者的個(gè)數(shù)比為1: 1 :1。

　?、郾硎靖鞣磻?yīng)物與生成物的質(zhì)量比，如該反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量比為m(C): m(o2): m(co2)=12 : 32: 44=3 : 8 :11。

　　3、教師總結(jié):表示反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件;表示反應(yīng)物與生成物間的質(zhì)量比。

　　4、老師講解方程式的讀法

　　微觀讀法、數(shù)量讀法

　　5、教師提問學(xué)生到黑板上寫出氫氣與氧氣燃燒的化學(xué)方程式。

　　三、習(xí)題拓展，鞏固新知

　　多媒體展示一些化學(xué)方程式，通過快問快答的方式提問學(xué)生方程式的書寫是否正確。

　　四、歸納總結(jié)，深入理解

　　由學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲，教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)予以肯定，并做情感態(tài)度的升華。

　　五、布置作業(yè)，拓展延伸

　　請(qǐng)同學(xué)們課下查閱一下資料，嘗試著將學(xué)過的文字表達(dá)式書寫成化學(xué)方程式的形式，下節(jié)課共同分享。

　　板書設(shè)計(jì):略

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