【答案要點(diǎn)】

　　1.提煉、提出觀點(diǎn)

　　每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的藝術(shù)視角，不能用成人眼里“好看”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評價(jià)。因此，我很贊成王老師的做法，當(dāng)然，在給予鼓勵(lì)的同時(shí)，老師還可以有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒繪畫，讓幼兒體驗(yàn)自由表達(dá)與創(chuàng)造的樂趣。

　　2.分析論證

　　(1)用成人的審美評價(jià)幼兒繪畫好壞的弊端。①限制幼兒的想象力和創(chuàng)造力;②打擊幼兒畫畫的自信心，使幼兒失去自我創(chuàng)作的熱情;③容易讓幼兒對事物形成固定認(rèn)知，破壞其多元化審美能力的發(fā)展。

　　(2)正面夸獎(jiǎng)幼兒的積極意義。①保護(hù)幼兒與生俱來的美感和天性;②培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力;③提升幼兒對繪畫的興趣。

　　3.落實(shí)解決

　　老師在肯定幼兒繪畫能力的同時(shí)，還要善于啟發(fā)和引導(dǎo)，讓幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　(1)為幼兒創(chuàng)作創(chuàng)造機(jī)會和條件。鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。

　　(2)尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。①在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒;②了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖。

　　(3)引導(dǎo)幼兒提高。①與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn);②肯定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。