一、面試概述

　　教師資格面試，以考官與考生的面對面交談與觀察為主要手段，由表及里測評考生的知識、能力、經驗等有關素質。它包括三個環(huán)節(jié)，分別是結構化問答、試講和答辯。其中結構化在面試的第一環(huán)節(jié)，答辯在面試的最后環(huán)節(jié)，分別占到考試時間的5分鐘，是由考官向考生提出問題，通過觀察考生的語言行為和動作行為來綜合判斷考生的能力和個性品質。而試講在第二個環(huán)節(jié)，展示時間10分鐘，它是從講故事、兒歌、游戲、彈唱、繪畫等專項技能角度測查考生的教學素質。下面主要為大家介紹面試中的試講和答辯環(huán)節(jié)的考試技巧。

　　二、試講技巧

　　教師資格的試講也就是通常所說的無生上課，分為講故事、兒歌、游戲、彈唱、繪畫、手工六個專項。每個專項都有各自的特點和核心要素，有不同的試講要求。

　　故事專項常見的考試要求有：故事講述、故事情境設置和表演、故事續(xù)編、為故事設計游戲等;

　　兒歌專項通常是用普通話完整誦讀兒歌，兒歌朗誦、兒歌創(chuàng)編;

　　游戲專項一般包括游戲設計、游戲講解、示范，根據游戲創(chuàng)編兒歌或進行配畫;

　　手工繪畫專項一般考察折紙、剪紙、折紙游戲、折紙?zhí)懋嫛⒅黝}繪畫、墻飾設計;

　　彈唱專項通?？疾楦枨鷱棾?演唱、歌曲創(chuàng)編，音樂游戲等。

　　一次完整的教資面試的活動設計包括：活動目標、活動重難點、活動準備、活動流程和活動延伸。但是在面試展示的過程中主要展示的就是活動流程部分，包括活動的導入、展開和結束部分。

　　導入部分是我們的試講環(huán)節(jié)首先展示的部分，因此導入大家應該更多選擇擅長的、出彩的導入方式，吸引考官的眼球，為自己爭取到一個比較好的首因印象。

　　較為動態(tài)的導入形式能夠活躍考場氣氛，容易出彩，但是考生也要根據自己的專長和試講內容選擇適合自己的導入方式，如果語言表現力較好的考生可以選擇謎語、談話、故事導入等，通過生動形象的語言，展示自身的教學技能。肢體表現力較好的考生可以選擇律動導入、手指游戲導入、情景表演導入等，通過簡單的表演激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　活動展開部分是整個活動的核心部分，一般可設計三到四個環(huán)節(jié)，考生在第一環(huán)節(jié)可以講授新知，體現教學方法，第二環(huán)節(jié)進行練習，突破重難點，最后一個環(huán)節(jié)鞏固創(chuàng)新，體現活動的設計亮點。

　　結束部分對本次活動進行簡單的總結，不占用過長的時間。

　　試講過程中非常重要的就是和幼兒的互動要有真實感，要有幼兒的主體意識，千萬不要出現很多封閉式的問題，如：“是不是、對不對、好不好”等，要更多的啟發(fā)幼兒回答，對孩子的話要有針對性的進行反饋，對于表現好的孩子還要給予一定的表揚。下面例舉一些常用的表揚語和對幼兒進行反饋的話術：

　　常用語：

　　(1)某某小朋友說的可真好，如果聲音再大一些，讓所有人都能聽見就更完美了!

　　(2)老師覺得你的想法非常的有創(chuàng)意，我很喜歡。

　　(3)你說的非常清楚，但是老師還想請你動動小腦筋，想一想和別人不一樣的答案。

　　(4)不要著急，慢慢說出來，讓老師和其他的小朋友聽得更清楚一些。

　　表揚語

　　(1)小橋流水嘩啦啦，我們一起夸夸他

　　(2)小手小手拍一拍，你的表現真不賴

　　(3)左手小紅花，右手小紅花，送給某某頂呱呱

　　三、答辯技巧

　　幼兒園答辯含義也有可能會出現結構化的問題，但是大部分以活動內容有主，如本次活動的目標是什么，重難點是怎么體現的，對自己的活動做一個簡單評價等等?？脊僭谶M行答辯設問時，主要考慮以下三個方面：

　　1.通過對考生面試表現的提問，考察其是否具備相應的教育教學能力。

　　2.通過對學前教育理論知識的提問，考察考生是否具備扎實的基礎。

　　3.通過了解考生的基本信息，考察考生是否具備幼兒教師的發(fā)展?jié)撃堋?/span>

　　因為答辯的問題是沒有標準答案的，所以考生能夠做到沉著應答，思路清晰，和自己的活動相結合，體現科學正面的教育理念即可。

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