點(diǎn)擊查看：2018年安徽教師招聘考試大綱

　　一、考試性質(zhì)

　　安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”。考試采取筆試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

　　二、考試目標(biāo)與要求

　　1.考查考生對(duì)小學(xué)道德與法治(品德與社會(huì))、初中思想品德、歷史和地理等學(xué)科知識(shí)的理解和掌握情況。

　　2. 考查考生對(duì)與初中思想品德學(xué)科核心知識(shí)相對(duì)應(yīng)的大學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握情況。

　　3.考查考生對(duì)國內(nèi)外重大時(shí)事及社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注度，對(duì)中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策的理解。

　　4.考查考生對(duì)小學(xué)道德與法治(品德與社會(huì))相對(duì)應(yīng)的課程與教學(xué)論的理解及應(yīng)用能力。

　　三、考試內(nèi)容范圍

　　(一)學(xué)科專業(yè)知識(shí)

　　第一部分 小學(xué)道德與法治(品德與社會(huì))學(xué)科知識(shí)

　　本部分主要包括《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》《青少年法治教育大綱(義務(wù)教育階段)》所涵蓋的核心知識(shí)及其關(guān)聯(lián)。

　　第二部分 初中思想品德、歷史和地理等學(xué)科知識(shí)

　　1.初中道德與法治

　　(1)成長中的我：認(rèn)識(shí)自我;自尊自強(qiáng);心中有法。

　　(2)我與他人和集體：交往與溝通;在集體中成長;權(quán)利與義務(wù)。

　　(3)我與國家和社會(huì)：積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步;遵守法律與秩序;認(rèn)識(shí)國情，愛我中華。

　　2.初中歷史

　　▲中國歷史

　　(1)中國古代史：中華文明的起源;國家的產(chǎn)生和社會(huì)變革;統(tǒng)一國家的建立;政權(quán)分立與民族融合;繁榮與開放的社會(huì);經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展;統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會(huì)危機(jī);古代科學(xué)技術(shù)與思想文化。

　　(2)中國近代史：侵略與反抗;近代化的探索;新民主主義革命的興起;十四年抗日戰(zhàn)爭(zhēng);人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利;經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活;近代科學(xué)技術(shù)與思想文化。

　　(3)中國現(xiàn)代史：中華人民共和國的成立和鞏固;社會(huì)主義道路的探索;建設(shè)中國特色社會(huì)主義;民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一;國防建設(shè)與外交成就;科技、教育與文化;社會(huì)生活。

　　▲世界歷史

　　(1)世界古代史：人類文明的開端;亞洲和歐洲的封建社會(huì);古代文明的傳播與發(fā)展;科學(xué)技術(shù)與思想文化。

　　(2)世界近代史：歐美主要國家的社會(huì)巨變;第一次工業(yè)革命;殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?國際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義誕生;第二次工業(yè)革命;壟斷資本主義時(shí)代的世界;第一次世界大戰(zhàn);璀璨的近代科學(xué)與思想文化。

　　(3)世界現(xiàn)代史：蘇(俄)聯(lián)社會(huì)主義道路的探索;凡爾賽——華盛頓體系;第二次世界大戰(zhàn);戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化;社會(huì)主義國家的改革和演變;亞非拉國家的獨(dú)立和振興;戰(zhàn)后世界格局的演變;現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化。

　　3.初中地理

　　(1)地球與地圖：地球和地球儀;地圖。

　　(2)世界地理：海洋與陸地;氣候;居民;地域發(fā)展差異;認(rèn)識(shí)區(qū)域。

　　(3)中國地理：疆域與人口;自然環(huán)境與自然資源;經(jīng)濟(jì)與文化;地域差異;認(rèn)識(shí)區(qū)域。

　　(4)鄉(xiāng)土地理：家鄉(xiāng)的地理位置;自然資源;人口數(shù)量及變化特點(diǎn);家鄉(xiāng)的發(fā)展規(guī)劃。

　　第三部分 與初中思想品德學(xué)科核心知識(shí)相對(duì)應(yīng)的大學(xué)專業(yè)知識(shí)

　　1.社會(huì)主義道德建設(shè)

　　社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則;公民基本道德規(guī)范;道德品質(zhì)的構(gòu)成要素和具體要求;道德修養(yǎng)的方法和途徑;社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵;社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要作用;踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　2.法學(xué)基礎(chǔ)理論

　　法律的概念和特征;法律關(guān)系;法律原則;法律責(zé)任;法律權(quán)利和法律義務(wù);法治和法制;法律監(jiān)督和法律服務(wù);憲法的概念和特征;我國的國家制度;我國公民的基本權(quán)利和義務(wù);我國的國家機(jī)構(gòu);憲法的實(shí)施和保障;民法的概念和基本原則;民事權(quán)利和責(zé)任;依法治國的指導(dǎo)思想、總目標(biāo)、基本原則。

　　3.毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論

　　馬克思主義中國化兩大理論成果;新民主主義革命理論;社會(huì)主義改造理論;社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的理論成果;建設(shè)中國特色社會(huì)主義總依據(jù);社會(huì)主義本質(zhì)和建設(shè)中國特色社會(huì)主義總?cè)蝿?wù);社會(huì)主義改革開放理論;堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)義總?cè)蝿?wù);實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的理論;建設(shè)中國特色社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心。

　　第四部分 時(shí)事與政策

　　1.年度間國內(nèi)外重大時(shí)事(2017年4月至2018年3月)。

　　2.中國共產(chǎn)黨在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策。

　　(二)學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用

　　1.《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》《青少年法治教育大綱》：課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和實(shí)施建議。

　　2.小學(xué)道德與法治(品德與社會(huì))課程教學(xué)論：理解和運(yùn)用教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)組織和教學(xué)評(píng)價(jià)等相關(guān)知識(shí)。

　　3.小學(xué)道德與法治(品德與社會(huì))課程教學(xué)技能：掌握小學(xué)道德與法治(品德與社會(huì))課程教學(xué)中備課、上課、說課、聽課和評(píng)課等基本技能;根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》《青少年法治教育大綱(義務(wù)教育階段)》及具體要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，開發(fā)利用課程資源等。

　　四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

　　1.考試形式：閉卷、筆試。

　　2.考試時(shí)間150分鐘,試卷分值120分。

　　3.主要題型：選擇題、填空題、簡答題、論述題、材料解析題、案例分析題、教學(xué)片段設(shè)計(jì)等。

　　4.內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)知識(shí)約占70﹪，課程與教學(xué)論約占30﹪。