2023下半年安徽小學(xué)教師資格筆試《教育教學(xué)知識與能力》真題及答案

　　1.世界上第一部專門論述教育、教學(xué)問題的著作是

　　A.《論語》

　　B.《學(xué)記》

　　C.《理想國》

　　D.《雄辯術(shù)原理》

　　【參考解析】B

　　2.依據(jù)教育作用對象的不同，教育功能可劃分為

　　A個體功能與社會功能

　　B正向功能與負(fù)向功能

　　C.顯性功能與隱性功能

　　D.積極功能與消極功能

　　【參考解析】A

　　3.“我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。”這一教育觀點出自

　　A.《愛彌兒》

　　B.《教育漫話》

　　C.《大教學(xué)論》

　　D.《普通教育學(xué)》

　　【參考解析】B

　　4.班級組織建構(gòu)的首要原則是

　　A.有利于教育原則

　　B.目標(biāo)一致原則

　　C.有利于管理原則

　　D.可接受性原則

　　【參考解析】A

　　5.若一份調(diào)查問卷的所有問題都是封閉性問題，則該問卷屬于

　　A.結(jié)構(gòu)性問卷

　　B.非結(jié)構(gòu)性問卷

　　C.開放性問卷

　　D.綜合性問卷

　　【參考解析】A

　　6.在兒童身心發(fā)展過程中，身高、體重等方面有兩個生長加速期。這表明兒童身體發(fā)展具有

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.個別差異性

　　【參考解析】C

　　7.為預(yù)防營養(yǎng)不足導(dǎo)致的小學(xué)生缺鐵性貧血，日常飲食中需要適當(dāng)補(bǔ)充

　　A.面包

　　B.水果

　　C.牛奶

　　D.雞蛋

　　【參考解析】C

　　8.依據(jù)柯爾伯格的理論，以嚴(yán)守社會秩序為取向的兒童道德發(fā)展處于

　　A.懲罰服從取向階段

　　B.相對功利取向階段

　　C.尋求認(rèn)可取向階段

　　D.遵守法規(guī)取向階段

　　【參考解析】D

　　9.小龍最近總認(rèn)為自己一事無成。為改變他的消極認(rèn)識，徐老師對小龍說:“你還記得嗎?你很多事情都做得很棒，還做過班干部呢!”這種心理輔導(dǎo)技術(shù)屬于

　　A.積極暗示技術(shù)

　　B.行為矯正技術(shù)

　　C.認(rèn)知改變技術(shù)

　　D.情緒調(diào)控技術(shù)

　　【參考解析】C

　　10.為記住學(xué)過的知識生常常采用眼睛看、耳朵聽、嘴巴念、動手寫等多通道協(xié)同記憶。這種學(xué)習(xí)策略屬于

　　A.計劃策略

　　B.元認(rèn)知策略

　　C.認(rèn)知策略

　　D.資源管理策略

　　【參考解析】C

　　11.小學(xué)生在教師引導(dǎo)下，分析“澡”“燥”“躁”三個字的結(jié)構(gòu)后，歸納出形聲字的特點。這種學(xué)習(xí)屬于

　　A.上位學(xué)習(xí)

　　B.下位學(xué)習(xí)

　　C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

　　D.派生類屬學(xué)習(xí)

　　【參考解析】A

　　12.課間休息時，小明和同學(xué)在操場上玩“老鷹捉小雞”的游戲。接下來上數(shù)學(xué)課，小明很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種心理現(xiàn)象屬于

　　A.注意分配

　　B注意轉(zhuǎn)移

　　C.注意廣度

　　D.注意起伏

　　【參考解析】B

　　13.某小學(xué)開發(fā)了具有當(dāng)?shù)靥厣拿褡逦?、民間戲劇等系列課程，從課程開發(fā)主體來看這些課程屬于

　　A.國家課程

　　B.地方課程

　　C校本課程

　　D.活動課程

　　【參考解析】C

　　14.小學(xué)“體育與健康”課程首先應(yīng)該關(guān)注的是

　　A.體育技能

　　B.體育知識

　　C.學(xué)生參與

　　D.學(xué)生健康

　　【參考解析】D

　　15.依據(jù)《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》小學(xué)“綜合實踐活動”課程的起始年級為

　　A.一年級

　　B.二年級

　　C.三年級

　　D.四年級

　　【參考解析】A

　　16.“語文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延。”這句話表明語文學(xué)科具有

　　A.綜合性

　　B.思想性

　　C.工具性

　　D.人文性

　　【參考解析】C

　　17.在評價對象群體之外，預(yù)定一個客觀的或理想的標(biāo)準(zhǔn)，并運(yùn)用這個標(biāo)準(zhǔn)去評價每個對象。這種評價方式屬于

　　A.常模參照評價

　　B.相對評價

　　C.個體內(nèi)差異評價

　　D.絕對評價

　　【參考解析】D

　　18.課外活動與課堂教學(xué)活動的共同特點是

　　A.標(biāo)準(zhǔn)化

　　B.同步化

　　C.個別性

　　D.計劃性

　　【參考解析】D

　　19.《論語》記載:再求做事好退縮，孔子就教他凡事要果斷，想到了馬上就去做;便由爭強(qiáng)好勝，孔子怕他冒失惹禍，就教他遇事要緩行。

　　孔子的做法所體現(xiàn)的教學(xué)原則是

　　A.循序漸進(jìn)

　　B.因材施教C.教學(xué)相長

　　D.啟發(fā)誘導(dǎo)

　　【參考解析】B

　　20.有利于學(xué)生在較短時間內(nèi)獲得系統(tǒng)的學(xué)科知識的教學(xué)方法是

　　A.討論法

　　B.講授法

　　C演示法

　　D.練習(xí)法

　　【參考解析】B

　　二、簡答題：

　　21.簡述教育評價的功能。

　　【參考解析】

　　①激勵功能。通過教學(xué)評價肯定學(xué)生的達(dá)標(biāo)速度，使學(xué)生及時看到自己學(xué)習(xí)的成績，獲得成功的體驗，激勵學(xué)生的自信

　　②反饋調(diào)控功能。新課程教學(xué)評價強(qiáng)調(diào)及時反饋，以利及時發(fā)現(xiàn)、彌補(bǔ)、矯正學(xué)生的知識缺陷和認(rèn)知錯誤，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效能。反饋過程是師生雙方在教學(xué)過程中進(jìn)行信息獲取、處理和輸出的動態(tài)過程

　?、坭b定功能。新課程教學(xué)評價從根本上促進(jìn)了升學(xué)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)了變選擇適合教育的學(xué)生為選擇適合學(xué)生的教育的轉(zhuǎn)化，利于調(diào)節(jié)教師的工作和學(xué)習(xí)，促證到我陳大進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為師生改進(jìn)、調(diào)節(jié)以后的教與學(xué)提供了必要的依據(jù)。

　　或者:

　　(1)診斷功能。教學(xué)評價是獲取用以確定學(xué)生水平和教學(xué)有效性證據(jù)的方法

　　(2)導(dǎo)向功能。教學(xué)評價是簡述教育的終極目的與教學(xué)任務(wù)目標(biāo)的輔助手段

　　(3)發(fā)展功能。教學(xué)評價通過肯定和強(qiáng)化先進(jìn)的教學(xué)思想和有效的教學(xué)方法，促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展

　　(4)調(diào)節(jié)功能。教學(xué)評價的結(jié)果可以作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，幫助教師調(diào)整教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法等。

　　22簡述德育的基本內(nèi)容

　　【參考解析】

　　1.政治教育:包括愛國主義教育、國家政策方針等

　　2.思想教育:包括世界觀教育、人生觀教育、理想教育等

　　3.道德教育:包括實施善意對人的教育，實施講文明、有禮貌的教育;

　　實施誠實教育、公正教育、愛心教育、同情教育等。

　　4.……

　　5.法制教育:我國法律教育的根本任務(wù)是實施憲法教育。包括教育學(xué)生了解社會主義民主與社會主義法制的辯證統(tǒng)一關(guān)系:如何行使自己的民主權(quán)利等

　　6.心理健康教育。包括認(rèn)識自我、調(diào)節(jié)情緒、改變思維、增強(qiáng)自信、開拓眼界等

　　23.依據(jù)桑代克的理論，簡述學(xué)習(xí)的實質(zhì)與學(xué)習(xí)律

　　【參考解析】

　　桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于形成一定的聯(lián)結(jié)，以刺激反應(yīng)的聯(lián)結(jié)為準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)是一種漸進(jìn)的，盲目的嘗試與錯誤的過程。

　　三大學(xué)習(xí)律:

　　準(zhǔn)備律:指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)開始時的預(yù)備定勢，當(dāng)某一刺激與某一反應(yīng)準(zhǔn)備聯(lián)結(jié)時，給予聯(lián)結(jié)就引起學(xué)習(xí)者的滿意，反之就會引起煩惱

　　練習(xí)律:是指一個學(xué)會了的刺激一反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，練習(xí)和使用越多，就越來越得到加強(qiáng)，反之會變?nèi)酢?/p>

　　效果律:是指如果一個動作跟隨著情境中一個滿意的變化，在類似的情境中這個動作重復(fù)的可能性將增加，但如果跟隨的是一個不滿意的變化，這個動作重復(fù)的可能性將減少。導(dǎo)致滿意后果的行為被加強(qiáng)，帶來煩惱的行為則被削弱或淘汰。

　　四、教學(xué)設(shè)計：趙州橋

　　根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):

　　(1)要分析文本的寫作特點。(8分)

　　(2)如指導(dǎo)第二學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)思路與方法。(22分)

　　持續(xù)更新中......

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