安徽教師資格考試：中學(xué)教師資格教育知識(shí)與教學(xué)能力考點(diǎn)-中小學(xué)德育方法知識(shí)歸納
       一.理論精選

　　德育方法是為達(dá)到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教養(yǎng)方式。

　　(一)說服教育法

　　通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。說服教育是德育工作的基本方法。

　　說服教育的方式主要有語言說服和事實(shí)說服。

　　(二)榜樣示范法

　　用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。用來示范的

　　榜樣主要有家長和教師、同學(xué)、英雄人物、革命領(lǐng)袖、歷史偉人和文藝形象。

　　(三)實(shí)際鍛煉法

　　教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以形成一定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法。

　　實(shí)際鍛煉法包括兩種形式：常規(guī)訓(xùn)練;實(shí)踐鍛煉。

　　1.常規(guī)訓(xùn)練

　　教師指導(dǎo)學(xué)生按照一定的規(guī)章制度進(jìn)行經(jīng)常性的行為練習(xí)，以形成良好的行為習(xí)慣的方法。常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容和方式多種多樣，主要有學(xué)生守則訓(xùn)練、課堂常規(guī)訓(xùn)練、衛(wèi)生常規(guī)訓(xùn)練、禮貌常規(guī)訓(xùn)練等。

　　2.實(shí)踐鍛煉

　　讓學(xué)生參加各種實(shí)際活動(dòng)，在活動(dòng)中形成優(yōu)良品德和行為習(xí)慣的方法。

　　(四)情感陶冶法(陶冶教育法)

　　教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運(yùn)用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認(rèn)識(shí)上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

　　它的基本特點(diǎn)是直觀具體、生動(dòng)形象、情景交融，易于激起學(xué)生情感上的共鳴，于無聲處教育學(xué)生。

　　(五)道德修養(yǎng)法(道德指導(dǎo)法、自我指導(dǎo)修養(yǎng)法)

　　教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我反省，以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。品德修養(yǎng)是建立在自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力發(fā)展基礎(chǔ)上的人的自覺能動(dòng)性的表現(xiàn)。

　　(六)品德評(píng)價(jià)法(獎(jiǎng)懲法)

　　通過對學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展。它包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評(píng)比和操行評(píng)定。

　　二.習(xí)題演練

　　1.【材料分析題】

　　材料：

　　閱讀下面案例，回答問題。

　　班主任李老師發(fā)現(xiàn)班里的小剛成績比較好，但是非常貪玩，課堂上總是不遵守紀(jì)律，已有多名老師反映小剛在課堂上經(jīng)常違反課堂紀(jì)律。于是，李老師找小剛談話：“你的成績還不錯(cuò)，長大后想成為什么樣的人?”小剛斬釘截鐵地說：“我想當(dāng)一名軍人，像黃繼光和邱少云那樣。”李老師聽了，語重心長地說：“你的理想很好，老師為你驕傲。但是軍人要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，邱少云就算是火燒到了自己身上的時(shí)候，仍然堅(jiān)持戰(zhàn)斗，放棄自己的生命。所以，你要向英雄先烈們學(xué)習(xí)。”小剛意識(shí)到了自身存在的問題，非常不好意思地說：“李老師，我明白了。我以后一定嚴(yán)格遵守紀(jì)律。”從那以后，小剛說到做到，不僅自己再也沒有破壞班級(jí)紀(jì)律，也督促其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)。

　　案例中的李老師運(yùn)用了哪種德育方法，并結(jié)合案例解釋該種德育方法。

　　2.【簡答題】

　　試列舉我國中小學(xué)常用的德育方法。

　　【參考答案】

　　1.【參考答案】

　　(1)李老師使用的是榜樣示范法。榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。用來示范的榜樣主要有家長和教師、同學(xué)、英雄人物、革命領(lǐng)袖、歷史偉人和文藝形象。材料中李老師通過邱少云、黃繼光等英雄人物的事例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)屬于榜樣示范。

　　2.【參考答案】

　　德育方法是為達(dá)到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教養(yǎng)方式。

　　德育方法包括：

　　(1)說服教育法是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。說服教育是德育工作的基本方法。說服教育的方式主要有語言說服和事實(shí)說服。

　　(2)榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。

　　(3)實(shí)際鍛煉法是教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以形成一定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法。

　　(4)情感陶冶法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運(yùn)用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認(rèn)識(shí)上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

　　(5)道德修養(yǎng)法是教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我反省，以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。品德修養(yǎng)是建立在自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力發(fā)展基礎(chǔ)上的人的自覺能動(dòng)性的表現(xiàn)。

　　(6)品德評(píng)價(jià)法是通過對學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展。它包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評(píng)比和操行評(píng)定。
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