在教師資格綜合素質(zhì)的考試中，主要考查單選題，材料題和寫作，分值是150分。考查的內(nèi)容包括職業(yè)理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)、文化素養(yǎng)和寫作五個模塊。這一塊的內(nèi)容看似比較多，但是在學習起來是十分有規(guī)律的，今天我們就一起來學習一下職業(yè)理念中的教育觀。
 

　　1.素質(zhì)教育內(nèi)涵

　　(1)素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。發(fā)展教育，提高中華民族的整體素質(zhì)。

　　(2)素質(zhì)教育是面向全體學生的教育。素質(zhì)教育倡導人人都能接受教育，讓每一個人都得到發(fā)展。比如小明同學的口語表達能力非常好，每次開班會班主任都讓小明主持，該班主任違背了素質(zhì)教育中的面向全體學生。

　　(3)素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育。實施素質(zhì)教育就是要使學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。比如一個老師在教授學生美術(shù)知識的同時，還積極組織“變舊為新”等各項課余活動，拓寬了學生視野，豐富了其他領(lǐng)域的知識，體現(xiàn)了素質(zhì)教育中促進學生全面發(fā)展。

　　(4)素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育。每個人由于先天稟賦、環(huán)境影響、接受教育的內(nèi)化過程等方面存在諸多差異，因此，教育在重視人的全面發(fā)展以外，也應當促進學生的個性發(fā)展。比如一個老師組織了“變舊為新”創(chuàng)意大賽，號召大家收集家里無用的舊衣物，將其進行改造。每個學生把舊衣物改造成自己喜歡的物品，充分展示了學生的個性。

　　(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的時代特征。比如老師讓學生自己改造舊衣物，能夠培養(yǎng)學生的動手實踐能力，鼓勵學生創(chuàng)新想法，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
 

　　2.新課改的教學觀

　　(1)教學從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學習者為中心”。教學的過程中更加重視學生為主體，以學生為中心進行教學。

　　(2)教學從“教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”。以前老師重視知識的傳授，現(xiàn)在更加重視教會學生如何學習。我們都聽過“授人以魚不如授人以漁”，意思是傳授給人知識不如傳授給人學習知識的方法。

　　(3)教學從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”。教學不僅重視我們的學習結(jié)果，更要重視學習的過程。比如一個老師在講“杠桿原理”知識點時，不把結(jié)論告訴學生，而是讓學生自己動手操作掌握其中的原理，說明這個老師更加重視學生的學習過程。

　　(4)教學從“關(guān)注學科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。以前的教學更加關(guān)注每一門學科，現(xiàn)在的教學更加關(guān)注學生的情感體驗、學生的人格。比如班級小紅同學比較自卑，老師發(fā)現(xiàn)后總是夸贊小紅，不斷的給小紅鼓勵，讓她變得越來越自信。說明這名老師沒有只關(guān)注學生的學習，還關(guān)注了學生的情感體驗。
 

　　在教資考試中，職業(yè)理念這一部分經(jīng)常以單選、材料的形式進行考察，下面結(jié)合例題，帶大家強化一下知識點：

　　鞏固提高：

　　1.【單選】下列說法錯誤的是( )。

　　A.素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

　　B.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

　　C.素質(zhì)教育是面向全體學生的教育

　　D.素質(zhì)教育促進學生全面發(fā)展的同時忽視了學生的個性發(fā)展

　　【答案】D。解析：本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育中的全面發(fā)展和個性發(fā)展并不矛盾，全面發(fā)展指的是德智體美勞等全面發(fā)展，在發(fā)展的過程中每個人也是不一樣的，因此還要促進每個學生的個性發(fā)展，因此二者并不矛盾。因此此題D選項。
 

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