安徽教師資格證筆試試題：簡(jiǎn)答題和辨析題（一）
       教育的概念。(辨析題、簡(jiǎn)答題)

　　答：廣義的教育，指凡是增進(jìn)人的知識(shí)和技能，影響人的思想觀念的活動(dòng)，包括社會(huì)教育、家庭教育和學(xué)校教育;狹義的教育，指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加影響，使他們朝著期望的方向發(fā)展的活動(dòng)。

　　簡(jiǎn)述影響人的發(fā)展的因素及作用。

　　答：第一，遺傳是影響人的發(fā)展的生理前提;
       第二，環(huán)境是影響人的發(fā)展的外部條件;
       第三，教育是影響人的發(fā)展的主導(dǎo)因素;第四，個(gè)體的主觀能動(dòng)性是影響人的發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

　　簡(jiǎn)述學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因。

　　答：第一，學(xué)校教育是有目的的、有計(jì)劃的、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)。第二，學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。第三，學(xué)校教育能有效的控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。

　　簡(jiǎn)述學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的表現(xiàn)。

　　答：第一，學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展作出社會(huì)性規(guī)范。
       第二，學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)體的功能。
       第三，學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值;第四，學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。

　　簡(jiǎn)述課程計(jì)劃的含義與內(nèi)容。

　　答：①課程計(jì)劃又叫教學(xué)計(jì)劃，是課程設(shè)置的整體規(guī)劃;
               ②它對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規(guī)定學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、學(xué)科開設(shè)的順序、培養(yǎng)目標(biāo)及課時(shí)分配;
              ③并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分;④是指導(dǎo)和規(guī)定教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，也是制定課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)(作用)。

　　簡(jiǎn)述課程標(biāo)準(zhǔn)的含義與作用。

　　答：①課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件;②課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化;③是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。(作用)。

　　簡(jiǎn)述教材編寫的基本原則。

　　答：①科學(xué)思想性。教科書的編寫內(nèi)容上要體現(xiàn)科學(xué)性與思想性;②基礎(chǔ)性。教科書的編寫要強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性;③實(shí)用性。教科書的編寫要注意實(shí)用性;④統(tǒng)一性。要做到知識(shí)的內(nèi)在邏輯性與教學(xué)法要求統(tǒng)一;⑤表達(dá)確切。教科書的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí);⑥聯(lián)系性。要兼顧各個(gè)學(xué)科的關(guān)系和各個(gè)年級(jí)的銜接。

　　簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本規(guī)律。

　　答：第一，直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一;

　　第二，掌握知識(shí)和發(fā)展能力相統(tǒng)一;

　　第三，教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一;

　　第四，傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一?！舅膫€(gè)統(tǒng)一】

　　簡(jiǎn)述學(xué)校教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。

　　答：第一，備課。這是上課前的準(zhǔn)備工作，是教好課的前提。第二，上課。這是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。第三，課外作業(yè)的布置與反饋。第四，課外輔導(dǎo)。第五，學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。

　　簡(jiǎn)述影響遺忘的的因素。

　　答：①學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)和數(shù)量;②學(xué)習(xí)材料的位置;③學(xué)習(xí)程度的大小;④記憶任務(wù)的長(zhǎng)久性與重要性;⑤識(shí)記的方法;⑥時(shí)間因素;⑦情緒和動(dòng)機(jī)(態(tài)度)

　　如何增強(qiáng)記憶效果?

　　答：①動(dòng)機(jī)—明確記憶的目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;

　　②意義—理解學(xué)習(xí)材料的意義;

　?、奂庸?mdash;對(duì)材料進(jìn)行深度精細(xì)加工，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解;

　?、苓m當(dāng)過度學(xué)習(xí);

　?、萦洃浶g(shù)—合理使用記憶術(shù);

　　⑥復(fù)習(xí)—重視復(fù)習(xí)方法，防止知識(shí)遺忘;

　　⑦應(yīng)用—拓展知識(shí)的聯(lián)系機(jī)會(huì)，提供知識(shí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

　　如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)?

　　答：①及時(shí)復(fù)習(xí);②經(jīng)常復(fù)習(xí);③交錯(cuò)復(fù)習(xí);④反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合;⑤多樣復(fù)習(xí)。

　　簡(jiǎn)述影響問題解決的主要因素。

　　答：①問題的特征(問題表征的方式);
         ②已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)(個(gè)體的知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu));③思維定勢(shì)(心理定勢(shì));④功能固著;⑤原型啟發(fā);⑥動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度;⑦遷移;⑧個(gè)性差異。

　　如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性?

　　答：①創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境;

　?、谧⒅貏?chuàng)設(shè)個(gè)性的塑造;

　?、坶_設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練

　　如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?

　　答：①需要—了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生;

　　②歸因—培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀;

　?、圩晕倚?mdash;幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感;

　?、苣繕?biāo)—目標(biāo)導(dǎo)向與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　以上就是安徽教師資格證筆試試題：簡(jiǎn)答題和辨析題（一）的全部?jī)?nèi)容，想了解更多安徽教師資格證信息，如安徽中學(xué)教師資格考試、安徽中學(xué)教師資格報(bào)名時(shí)間、安徽中學(xué)教師資格報(bào)名入口、安徽中學(xué)教師資格報(bào)名時(shí)間、安徽中學(xué)教師資格考試真題等安徽教師資格證考試資訊，敬請(qǐng)關(guān)注安徽教師資格網(wǎng)。