【答案要點(diǎn)】

　　1.綜合分析

　　(1)明確定位

　　在幼教工作中，經(jīng)常會(huì)遇到吃飯速度較慢的孩子，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我不會(huì)強(qiáng)制幼兒吃得快，而是多措并舉，解決幼兒吃飯慢的問(wèn)題。

　　(2)分析核心問(wèn)題

　　幼兒年齡較小，手指小肌肉群發(fā)育還不完善，因此在吃飯時(shí)容易出現(xiàn)手眼不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，導(dǎo)致進(jìn)餐速度慢;另一方面，有的幼兒進(jìn)餐時(shí)喜歡玩勺子、飯菜，不良的進(jìn)餐習(xí)慣也導(dǎo)致了幼兒進(jìn)餐速度慢。同時(shí)也能反映出家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)不到位。

　　2.解決問(wèn)題

　　培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，有以下方法：

　?、偻ㄟ^(guò)講故事等方式，培養(yǎng)孩子樹(shù)立良好用餐習(xí)慣的意識(shí)。

　?、趯?duì)于吃飯慢的孩子，不能盛得太滿，而應(yīng)采取少盛多添的方法，讓孩子逐漸適應(yīng)。

　　③設(shè)立“每日好寶寶”吃飯?jiān)u比表，采取獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)、小動(dòng)物頭飾等方法來(lái)激勵(lì)孩子專心用餐。

　?、車L試讓用餐慢的孩子經(jīng)常報(bào)菜單或做品嘗員，讓他們介紹飯菜的名稱和味道，以此來(lái)激發(fā)孩子的食欲，加快用餐速度。

　?、葑龊眉覉@溝通工作。我會(huì)及時(shí)把孩子在幼兒園的情況反饋給家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合;同時(shí)建議家長(zhǎng)在家里要為孩子營(yíng)造一種良好的用餐氛圍，凡事不應(yīng)包辦代替，而應(yīng)該做好示范，這樣孩子才能養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。