一、談談你怎么做課前準備的?

　　【參考答案】

　　想要上一堂好課，課前準備是非常必要的。無論是在教材分析上，還是學情分析上，最為關鍵的環(huán)節(jié)是教學設計。

　　首先我會對教學做一個大體的了解。本節(jié)課是選自人民教育出版社高中(設計)一書的第四課。在新課標的學習內(nèi)容中，屬于五大系列中的設計模塊。本節(jié)課的主要內(nèi)容是了解海報設計的概念、設計元素以及設計海報的必要條件等。即通過描述、分析、解釋、評價等方法，結合學生已有的生活經(jīng)驗，逐步提高學生的創(chuàng)造能力。

　　其次就是了解學生。俗話說：“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，所以要對學生有一個大概的了解，高中生已經(jīng)具備了一些文化基礎，也具備了一定的創(chuàng)造能力，但是對于深入理解還相當有限，所以我會引導學生通過仔細觀察、合理猜想、小組討論、實踐探究、交流、評價感悟等環(huán)節(jié)，潛移默化發(fā)散學生的思維和創(chuàng)造能力。

　　最后就是教學設計的環(huán)節(jié)部分。我采取的是溫故知新的導入，接著以觀看中外創(chuàng)意海報，提取設計海報的元素，總結歸納。以小組的形式設計《愛書》的海報。你有一個思想，我有一思想，加起來就是兩種思想，讓學生在討論中，小集體的形式設計海報，也體現(xiàn)了團隊的精神。

　　二、說一說你怎樣運用教學評價的?

　　【參考答案】

　　教學評價是一節(jié)課必不可少的環(huán)節(jié)，尤其是美術課程當中的學生作品評價更為重要。但也不要因此誤以為美術教學評價僅發(fā)生在教學結束，它貫穿整個教學過程。因此，在進行實際教學實施中，我是這樣進行的教學評價：

　　首先是針對與學生的每一次互動，學生每一次大膽的回答問題，我都會做出一定的正面回應和以鼓勵為主的總述評價，由此提高學生參與課堂的積極性。在評價方式上我也盡可能做到多樣化，比如我主要采用了診斷性評價、過程性評價以及形成性評價等。

　　其次是在美術課堂上學生作品展示環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)當中我采用了美術課程標準提倡的質(zhì)性評價的方法。以學生自評為主，教師評價為輔的具體評價方法，從不同角度評價學生作品，不僅要肯定學生的優(yōu)點，更要指出不足之處并給予一定的解決辦法。

　　最后我在進行教學評價時，在評價語言的運用上也經(jīng)過了再三斟酌，讓學生覺得美術課不僅僅是有趣，更多的是自主和身心的愉悅。