一、考情分析

　　培根在教招考試中是?？既宋镏?，常以單選、多選、判斷這樣的客觀題的形式進行考查。在考試中對于培根的教育思想考頻較高，因此大家在備考知識時需要將碎片知識進行整合。

　　二、人物背景

　　弗朗西斯·培根(1561年1月22日-1626年4月9日)，第一代圣阿爾本子爵，英國文藝復興時期散文家、哲學家。英國唯物主義哲學家，實驗科學的創(chuàng)始人，是近代歸納法的創(chuàng)始人，又是給科學研究程序進行邏輯組織化的先驅(qū)。主要著作有《新工具》《論科學的增進》以及《學術(shù)的偉大復興》等。

　　培根12歲入劍橋大學，后擔任女王特別法律顧問以及朝廷的首席檢察官、掌璽大臣等。晚年，受宮廷陰謀逐出宮廷，脫離政治生涯，專心從事學術(shù)研究和著述活動，寫成了一批在近代文學思想史上具有重大影響的著作，其中最重要的一部是《偉大的復興新工具論》。另外，他以哲學家的眼光，思考了廣泛的人生問題，寫出了許多形式短小、風格活潑的隨筆小品，集成《培根隨筆》。1626年3月底，培根由于身體孱弱，在實驗中遭受風寒，支氣管炎復發(fā)，病情惡化。1626年4月9日清晨病逝。

　　三、理論基礎(chǔ)

　　1.歸納法

　　培根提出了到達各種現(xiàn)象的一般原因的真實方法-科學歸納法。在《新工具》中，培根把實驗和歸納看作相輔相成的科學發(fā)現(xiàn)的工具。他看到了實驗對于揭示自然奧秘的效用。

　　培根認為科學研究應該使用以觀察和實驗為基礎(chǔ)的歸納法。培根的歸納法對于科學發(fā)展，尤其是邏輯學的發(fā)展做出了貢獻。

　　培根在《新工具》中，闡述了他的科學歸納法。他認為，歸納法是從事物中找出公理和概念的妥當方法，同時也是進行正確思維和探索真理的重要工具。要獲得真正的知識，歸納方法是不可缺少的。他說:"我們的唯一希望乃在一個真正的歸納法。歸納法就是為獲得真實證明的方法。歸納邏輯不是在知識問題上研究，而是對自然的權(quán)力之藝術(shù)的科學。他指出：“歸納法是發(fā)現(xiàn)個體事物發(fā)展變化的法則的工具，是獲得支配絕對現(xiàn)實的規(guī)律和能起決定性作用的形式的方法。”培根提出的歸納法，不同于簡單枚舉歸納，是種排除式的歸納法。他曾這樣闡述：對于科學與技術(shù)的發(fā)現(xiàn)和證明有用的歸納法，則必須要用適當?shù)木芙^和排斥的方法來分析自然，然后，在得到足夠數(shù)目的反面例證之后，再根據(jù)正面例證來作出結(jié)論。培根科學歸納法的特點在于，通過查閱存在表、缺乏表和程度表，利用排除法可以逐步排除外在的、偶然的聯(lián)系，提純出事物之間內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系?？傊?，培根歸納法就是從觀察和實驗的事實材料出發(fā)，通過排斥法來發(fā)現(xiàn)周圍現(xiàn)實的各種現(xiàn)象間的因果關(guān)系。

　　2.教育學

　　1623年，在《論科學的價值和發(fā)展》一文的科學分類中，首次把“教育學”作為一門獨立的科學提了出來，將其理解為“指導閱讀”的科學，與其他學科并列。

　　3.法學

　　以其哲學理念為基礎(chǔ)，培根本人對于英國法有一個宏大的法典化、系統(tǒng)化的構(gòu)想。他將英國法視為一個不定型之物，但可根據(jù)與自然法相一致的原則，以一部完整的法典的形式對其加以重塑，從而使其轉(zhuǎn)變?yōu)橐婚T徹底的科學。作為英國司法界的領(lǐng)袖，他認為自己必須擔負起這一使命，而將之前零散的命令系統(tǒng)化的《大法官法院法令集》的編撰恰是培根履行這一使命的重要成果。

　　在培根1923年版的《學術(shù)的進步》一書中，他以“執(zhí)政官法院”之名對大法官法院進行了細致的討論。在書中，他探討了執(zhí)政官法院因法律固有的不周延性而有存在的必要，同時也指出必須對其管轄權(quán)予以限制;他也堅持普通法和衡平法必須有明顯區(qū)分，而不能混同，否則將導致自由裁量權(quán)最終取代普通法的結(jié)果。而且，沒有法院能夠"基于衡平的借口”違反”一部明確的制定法"而作出判決。此外，就大法官法院的運作，培根認為，有必要"為法官制定明確的規(guī)則，并且向人民予以公布”。

　　四、題目練習

　　【單項選擇題】在科學分類中，首次將教學作為一門獨立學科劃分出來的學者是( )。

　　A.盧梭 B.培根 C.康德 D.洛克

　　【答案】B。解析：本題考查對教育學創(chuàng)立階段的代表人物及其教育觀點的識記。培根是文藝復興時期英國唯物主義哲學家、實驗科學的創(chuàng)始人，是近代歸納法的創(chuàng)始人。他主張經(jīng)驗化教學，認為知識源于感覺，重視經(jīng)驗的作用，同時提出了科學歸納法，認為真理的獲得源于科學的歸納。1623年，他在《論科學的價值和發(fā)展》一文中首次指出應該把“教育學”作為一門獨立的學科從學科分類中劃分出來。B項正確。

　　A項，盧梭是法國啟蒙思想家、哲學家、教育家、文學家，18世紀法國大革命的思想先驅(qū)，其代表作有《愛彌兒》《社會契約論》。與題干不符，排除。

　　C項，康德是德國古典哲學的創(chuàng)始人，他是把教育學作為一門課程在大學里講授的第一人。與題干不符，排除。

　　D項，洛克是英國哲學家，他提出了著名的白板說，提倡進行紳士教育。與題干不符，排除。

　　故正確答案為B

　　相信通過上述的理論學習和題目練習，大家對于該模塊的知識點已經(jīng)十分清楚了。后續(xù)我們會一起學習更多的知識!大家一定要認真復習，努力備考!

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