2019年安徽教師招聘考試正如火如荼地進行，安徽教師資格網(wǎng)特整理了2018年安徽教師招聘考試大綱，供大家參考!預祝各位都能對答如流，順利通過考試!

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　　一、考試性質

　　安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎工作。其目的是吸引有志于從事基礎教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學任教，進一步規(guī)范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關”。考試采取筆試和面試相結合的方式進行。筆試結果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應崗位的專業(yè)素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

　　二、考試目標與要求

　　地理學科命題注重考查考生的地理學科專業(yè)素養(yǎng)、地理學科教學能力，即考生對地理學科專業(yè)知識、地理學科教學知識的理解、掌握程度，以及綜合運用所學知識分析、解決實際教學問題的能力。

　　(一)學科專業(yè)素養(yǎng)

　　1.了解地理學的研究對象、學科特點與學科發(fā)展。

　　2.理解地理科學的知識體系，掌握其基本知識與基本技能。

　　3.理解地理學科的基本思想，掌握地理科學研究的基本方法。

　　4.了解地理科學在經(jīng)濟發(fā)展和社會生活中的應用。

　　(二)學科課程與教學理論素養(yǎng)

　　1.掌握地理課程標準。

　　2.掌握地理課程資源運用與開發(fā)的主要方法。

　　3.了解中學生學習地理課程的認知特點。

　　4.掌握中學地理教學基本方法與策略。

　　(三)學科教學與教研能力

　　1.針對具體內容科學設計地理教學。

　　2.結合具體案例有效實施地理教學。

　　3.針對具體學習過程科學評價中學生地理學業(yè)水平。

　　4.結合專業(yè)發(fā)展掌握中學地理教學研究方法。

　　三、考試范圍與內容

　　(一)學科專業(yè)知識

　　1.自然地理學

　　(1)地球在宇宙中的位置;地球的形狀和大小;地球的運動;地理坐標;地球的圈層構造;地球表面的基本形態(tài)和特征。

　　(2)地殼的組成物質;構造運動與地質構造;大地構造學說;火山與地震;地殼的演變。

　　(3)大氣的組成和熱能;大氣水分和降水;大氣運動和天氣系統(tǒng);氣候的形成;氣候變化。

　　(4)地球水循環(huán)與水量平衡;海水的運動;海平面變化;海洋資源和海洋環(huán)境保護;河流;湖泊與沼澤;地下水;冰川。

　　(5)地貌成因與地貌類型;風化作用;流水地貌;喀斯特地貌;冰川與冰緣地貌;風沙地貌與黃土地貌;海岸與海底地貌;火山地貌。

　　(6)土壤的物質組成及特性;土壤的形成;土壤分類及空間分布規(guī)律;土壤類型特征;土壤資源的合理利用和保護。

　　(7)生物與環(huán)境;生物種群和生物群落;生態(tài)系統(tǒng);陸地和水域生態(tài)系統(tǒng);生物多樣性及其保護。

　　(8)自然地理環(huán)境的整體性;自然地理環(huán)境的地域分異;自然區(qū)劃;人地關系研究。

　　2.人文地理學

　　(1)人文地理學的研究主題、基本理論與面臨的問題。

　　(2)人文地理學的主要研究方法和研究的一般程序。

　　(3)人口、人種和民族。

　　(4)農(nóng)業(yè)的起源、發(fā)展類型與生產(chǎn)布局。

　　(5)工業(yè)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)類型和分布;工業(yè)區(qū)位;影響工業(yè)分布的因素及其新變化。

　　(6)聚落起源與發(fā)展;城市化及其動力機制;城市與城市地域結構;城市體系與城市景觀。

　　(7)語言的起源與發(fā)展;世界語言分類與分布;語言的傳播與影響;語言景觀。

　　(8)宗教的產(chǎn)生與世界主要宗教;宗教的傳播與分布;宗教儀禮、習俗與地理環(huán)境;宗教景觀。

　　(9)旅游業(yè)的興起與發(fā)展;旅游者與旅游客源地與目的地;旅游地的文化特征;世界旅游資源和旅游地理;旅游開發(fā)的區(qū)域影響。

　　(10)國家政治地理特征;全球政治地理格局;世界政治多極化與經(jīng)濟一體化;全球化與本土化。

　　3.經(jīng)濟地理學

　　(1)經(jīng)濟活動區(qū)位及影響因素分析。

　　(2)農(nóng)業(yè)與工業(yè)區(qū)位理論。

　　(3)商業(yè)和服務業(yè)區(qū)位論。

　　(4)跨國公司區(qū)位。

　　(5)區(qū)域的結構與組織。

　　(6)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

　　(7)區(qū)域之間的空間組織。

　　(8)經(jīng)濟活動全球化的產(chǎn)業(yè)分析。

　　(9)經(jīng)濟地理學研究方法。

　　4.中國地理

　　(1)區(qū)位和疆界。

　　(2)氣候水熱結構及其評價;土地資源結構及其評價;水資源結構及其開發(fā)評價;礦產(chǎn)資源結構及其開發(fā)評價。

　　(3)海域環(huán)境。海洋資源及其評價;海岸;海島。

　　(4)土地利用與大農(nóng)業(yè)開發(fā);水利及其開發(fā)建設;礦業(yè)開發(fā)與能源工業(yè);工業(yè)建設與布局;交通建設和運輸、郵電業(yè);城鄉(xiāng)建設。

　　(5) 人口及其問題;民族與宗教;區(qū)域文化。

　　(6)自然災害與減災建設;環(huán)境保護和建設;生物多樣性和自然保護。

　　(7)地域分異規(guī)律與景觀劃分;行政區(qū)劃;自然區(qū)劃;經(jīng)濟區(qū)劃;綜合區(qū)劃。

　　(8)國土整治與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略;東北區(qū)、華北區(qū)、晉陜內蒙古區(qū)、長江中下游區(qū)、東南區(qū)、西北區(qū)、西南區(qū)、青藏區(qū)等區(qū)域的地理特征;北京、香港、澳門、臺灣、安徽省等省區(qū)地理特征。

　　5.世界地理

　　(1)全球地表形態(tài)與全球氣候。

　　(2)全球陸地自然帶的基本格局及其理論研究。

　　(3)全球海洋及不斷發(fā)展的海洋人類活動。

　　(4)全球人類活動的基本地域格局。

　　(5)世界各大洲主要地理特征;東南亞、中東地區(qū)、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、兩極地區(qū)等地區(qū)的地理特征;日本、印度、俄羅斯、德國、美國、巴西、澳大利亞等國家的地理特征。

　　(二)學科課程與教學論及其應用

　　1.課程標準

　　(1)《普通高中地理課程標準(實驗)》

　　(2)《全日制義務教育地理課程標準(2011版)》

　　2.課程與教學論

　　(1)地理課程發(fā)展與地理課程改革

　　(2)地理學習方式與教學方法

　　(3)地理教材設計、編寫、分析與運用

　　(4)地理課堂教學設計與實施

　　(5)地理教學評價

　　(6)地理課程資源開發(fā)與運用

　　(7)地理實踐活動指導

　　(8)地理教學研究的基本過程與方法

　　3.教學設計與案例分析

　　(1)普通高中地理：必修地理Ⅰ;必修地理Ⅱ;必修地理Ⅲ;選修Ⅴ自然災害與防治;選修Ⅵ環(huán)境保護。

　　(2)義務教育地理：地球與地圖;世界地理;中國地理。

　　四、考試形式與試卷結構

　　1.考試形式：閉卷、筆試。

　　2.考試時間: 150分鐘，試卷分值120分。

　　3.主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結合，客觀試題為單項選擇題;主觀試題有填空題、簡答題、論述題、繪圖與設計題、案例分析題等題型。

　　4.內容比例：學科專業(yè)知識部分約占70%，學科課程與教學論及應用部分約占30%。