【導(dǎo)讀】報名安徽幼兒教師資格證筆試的考生要注意了，幼兒思維的發(fā)展是筆試考試中的一個重點，經(jīng)常會考到，下面安徽教師資格證考試網(wǎng)給大家整理了相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

　　幼兒教師資格證學(xué)前兒童思維的發(fā)展，是幼兒教師資格考試中高頻考點之一，常以選擇題考察，偶爾出材料分析題。須好好掌握的內(nèi)容都在下面，認真看!

　　易混淆點點撥：具體性( 具體事物或表象) VS形象性(生動的形象)

　　片面性(非本質(zhì)、縱向不深)VS表面性( 不全面、橫向不全、欠考慮)

　　此外，這個知識點還可能出簡答題—幼兒思維發(fā)展的培養(yǎng)：

　　(1)為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知和動手操作的機會。

　　(2)教學(xué)活動中突出具體性、形象性

　　(3)創(chuàng)設(shè)問題情境，促進幼兒思維的發(fā)展

　　(4)發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維

　　(5)重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維

　　記憶口訣：動手摸形象，問題情境臭(抽)，創(chuàng)造思維好

　　小試牛刀

　　1、直觀行動思維活動的典型方式是( )

　　A.認知地圖

　　B.探試搜索

　　C.嘗試錯誤

　　D.頓悟

　　答案： C

　　解析：試錯是直覺行動思維的典型表現(xiàn)。

　　2、小紅知道9顆花生吃掉5顆，還剩4顆，卻算不出"9-5”等于多少?說明小紅的思維具有? ( )

　　A.具體形象性

　　B.抽象邏輯性

　　C.直觀動作性

　　D.不可逆性

　　答案：A

　　解析：本題考查學(xué)前兒童思維發(fā)展。幼兒時期典型的思維方式是具體形象思維，需要借助具體的形象事物或事物的表象進行思維，幼兒知道九顆花生吃了五顆，還剩四顆，這說明幼兒能夠借助具體的事物進行思維，但是還不能運用邏輯運算思維。故本題選A。

　　以上就是關(guān)于要安徽編制教師都有哪些優(yōu)勢的全部內(nèi)容，考生如果想獲得更多關(guān)于安徽教師資格證相關(guān)資訊，如教師資格證報名時間、考試時間、報考條件、面試時間以及相關(guān)知識，敬請關(guān)注安徽教師資格網(wǎng)。

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