1.否認教育的社會性，認為教育起源起源于兒童對成人的無意識的模仿的代表人物是( )

　　A.利托爾諾 B.孟祿 C.凱洛夫 D.沛西·能

　　2.西漢的董仲舒提出了著名的“性三品說”，他把人性分為上中下三個等級的思想體現(xiàn)了( )

　　A.遺傳決定論 B.環(huán)境決定論 C.教育決定論 D.主觀能動性

　　3.杜威的教育思想是以學(xué)生為中心，把經(jīng)驗置于非常重要的地位，與他思想相對立的是( )

　　A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.洛克 D.康德

　　4.個體有的方面在較早的年齡階段就達到了較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達到成熟的水平。這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的( )特征。

　　A.不均衡性B.順序性C.階段性D.個別差異性

　　5.當面對挫折與失敗時，堅強者能發(fā)奮拼搏，懦弱者會一蹶不振。這是人格( )的表現(xiàn)。

　　A.整體性B.穩(wěn)定性C.獨特性D.功能性

　　答案及解析：

　　1.【答案】B 孟祿是教育心理起源論的代表人物。利托爾諾和沛西能是生物起源論的代表人物

　　2.【答案】A 把人性的等級化，并且認為不可改變體現(xiàn)的是遺傳決定論

　　3.【答案】B 赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物，提倡教師中心，與杜威的學(xué)生中心相對立

　　4.【答案】A 個體身心發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在兩個方面。首先是同一方面在不同年齡階段的變化是不均衡的;其次是不同方面發(fā)展的不均衡發(fā)展。有的方面在較早的年齡階段就已達到較高的發(fā)展水平，而有的則要到較晚的年齡階段才能達到成熟的水平。

　　5.【答案】D 人格的特征包括：整體性、穩(wěn)定性、獨特性、功能性。其中，人格的功能性是指人格在一定程度上會影響到一個人的生活方式，甚至?xí)Q定某些人的命運，因而是人生成敗的根源之一。當面對挫折與失敗時，堅強者能發(fā)奮拼搏，懦弱者會一蹶不振，這就是人格功能的表現(xiàn)。

　　以上就是關(guān)于2020年安徽教師資格筆試每日一練(18)的全部內(nèi)容，考生如果想獲得更多關(guān)于安徽教師資格證相關(guān)資訊，如教師資格證報名入口、報名時間、考試時間、報考條件、面試時間以及相關(guān)知識，敬請關(guān)注安徽教師資格網(wǎng)。