1、教師職業(yè)道德評價(jià)

　　1.1教師職業(yè)道德評價(jià)的對象是教師的道德品質(zhì)和道德行為，道德品質(zhì)體現(xiàn)在一系列的道德行為中，因此，教師職業(yè)道德評價(jià)的對象最終落實(shí)到教師的行為上。

　　1.2在教師的道德實(shí)踐中，動(dòng)機(jī)和效果的關(guān)系一般表現(xiàn)為四種：好的動(dòng)機(jī)產(chǎn)生好的效果，壞的動(dòng)機(jī)產(chǎn)生壞的效果，好的動(dòng)機(jī)產(chǎn)生壞的效果，壞的動(dòng)機(jī)產(chǎn)生好的效果。

　　1.3教師職業(yè)道德評價(jià)的根本依據(jù)是動(dòng)機(jī)與效果的辨證統(tǒng)一。

　　1.4凡是符合統(tǒng)治階級(jí)利益的教師行為，就被認(rèn)為是善的，凡是偏離或違背了統(tǒng)治階級(jí)利益的教師行為，就被認(rèn)為是惡的。所以教師職業(yè)道德的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具有鮮明的階級(jí)性，并通過教師職業(yè)道德的原則和規(guī)范體現(xiàn)出來。

　　社會(huì)主義社會(huì)，教師職業(yè)道德的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)反映了無產(chǎn)階級(jí)的整體要求，代表了無產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)利益。

　　評價(jià)教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)，就是看他在教育實(shí)踐中是否忠于人民的教育事業(yè)，這實(shí)際上是無產(chǎn)階級(jí)道德的基本原則在教師職業(yè)道德中的體現(xiàn)，其他道德規(guī)范都貫徹了這一基本原則。

　　教師職業(yè)道德的基本原則，即忠于人民的教育事業(yè)是評價(jià)教師職業(yè)道德的根本標(biāo)準(zhǔn)，而教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，如愛護(hù)學(xué)生，誨人不倦，勤奮鉆研，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，以身作則，為人師表，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助等，是評價(jià)教師職業(yè)道德的具體標(biāo)準(zhǔn)。

　　1.5教師職業(yè)道德評價(jià)的方式

　　社會(huì)輿論。指導(dǎo)教師道德意識(shí)和行為的外在精神力量。

　　內(nèi)心信念，有三個(gè)組成部分，首先是道德認(rèn)識(shí)，其次道德情感，最后是道德意志。

　　傳統(tǒng)習(xí)慣。

　　1.6教師職業(yè)道德評價(jià)的作用

　　教師職業(yè)道德評價(jià)規(guī)定教師職業(yè)道德修養(yǎng)的指向。

　　教師職業(yè)道德評價(jià)影響教師職業(yè)道德行為的選擇。

　　2、教師職業(yè)道德修養(yǎng)

　　2.1所謂教師職業(yè)道德修養(yǎng)是特指教師在職業(yè)活動(dòng)中按照一定的職業(yè)道德原則和規(guī)范，進(jìn)行自我鍛煉和自我改造以及所形成的道德品質(zhì)和所達(dá)到的道德境界。

　　2.2教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要意義

　　2.3教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容

　　樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)道德理想，職業(yè)道德理想與職業(yè)選擇緊密聯(lián)系在一起，要實(shí)現(xiàn)職業(yè)道德理想，就必須正確對待職業(yè)選拔問題。

　　掌握正確的職業(yè)道德知識(shí)，學(xué)習(xí)和掌握教師職業(yè)道德知識(shí)，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)和最初階段，沒有對職業(yè)道德的正確認(rèn)識(shí)，就談不上培養(yǎng)職業(yè)道德情感、意志、信念，也不會(huì)有良好的職業(yè)道德行為。

　　陶冶真誠的職業(yè)道德情感，職業(yè)道德情感包括以下幾方面內(nèi)容，職業(yè)正義感，職業(yè)責(zé)任感，職業(yè)義務(wù)感，職業(yè)良心感，職業(yè)榮譽(yù)感職業(yè)幸福感。

　　磨練堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志。

　　確立堅(jiān)定的職業(yè)道德信念，只有形成堅(jiān)定的職業(yè)道德信念，人們的職業(yè)道德知識(shí)、情感和意志才具有穩(wěn)定性和一貫性，人們的職業(yè)道德行為才會(huì)堅(jiān)定性。

　　養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。

　　2.4教師的職業(yè)實(shí)踐是進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。社會(huì)存在決定人們的意識(shí)，人們的正確認(rèn)識(shí)從社會(huì)實(shí)踐中來。

　　2.5教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法堅(jiān)持知行統(tǒng)一。

　　開展批評與自我批評，教師職業(yè)道德品質(zhì)的培養(yǎng)與提高，既要依賴包括自我批評在內(nèi)的自我道德審視和自我道德評價(jià)。

　　努力做到“慎獨(dú)”。

　　學(xué)習(xí)先進(jìn)人物。