【知識(shí)與技能】

　　認(rèn)識(shí)并能區(qū)分正、負(fù)數(shù)，會(huì)讀正、負(fù)數(shù);理解正、負(fù)數(shù)能表示相反意義的量。

　　【過程與方法】

　　通過對(duì)實(shí)例的探究，加深對(duì)正、負(fù)數(shù)的理解，提升觀察、總結(jié)概括的能力。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　感受數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，提升對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】正、負(fù)數(shù)的概念、讀法、意義。

　　【難點(diǎn)】正、負(fù)數(shù)的意義。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　大屏幕呈現(xiàn)1月22日北京、上海、哈爾濱、長(zhǎng)沙、武漢、?？诹鶄€(gè)城市圖片及溫度，組織學(xué)生觀察并說說不同城市的冷暖情況。由出現(xiàn)不熟悉的數(shù)字引出課題。

　　(二)講解新知

　　小組討論：0℃表示什么意思?-3℃和3℃各表示什么意思?提供溫度計(jì)。

　　師生總結(jié)：0℃表示淡水開始結(jié)冰的溫度，比0℃低的溫度叫零下溫度，通常在數(shù)字前面加“-”(負(fù)號(hào))。如：-3℃表示零下3攝氏度，讀作：負(fù)三攝氏度。

　　比0℃高的溫度叫零上溫度，在數(shù)字前面加“+”(正號(hào))，一般可省略不寫。如：+3℃表示零上3攝氏度，讀作：正三攝氏度，也可寫成3℃，讀作三攝氏度。

　　組織學(xué)生填寫表格，完善不同城市的最高氣溫和最低氣溫。

　　呈現(xiàn)“存入”和“支出”兩欄呈現(xiàn)的存折，組織學(xué)生觀察存折中的數(shù)，思考其中數(shù)字表示的意義。

　　明確：2000表示存入2000元;-500表示支出500元，500和-500相反，一個(gè)是存入，一個(gè)是支出。

　　小組探究：上述兩個(gè)實(shí)例中表示的量都有什么特點(diǎn)?上述的這些數(shù)能夠分成幾類?依據(jù)是什么?

　　教師講解：為了表示兩種相反意義的量，需要用兩種數(shù)——正數(shù)和負(fù)數(shù)。